Compassievol leiderschap in het onderwijs
Een getrainde mind als fundament voor schooltransformatie.
Een onderwijsrector en een boeddhistische lama samen aan tafel.
Het onderwijs loopt tegen zijn grenzen aan.
De ene geeft al jaren leiding binnen een systeem waar reorganiseren, plannen en bijsturen niet meer genoeg is. De ander heeft in Tibet leiding gegeven binnen een leeromgeving waar de verbinding met onszelf centraal stond. Wanneer regels van het systeem niet meer opgaan:
Waar kunnen we dan opnieuw beginnen te bouwen?
Jan van der Meij en Lama Jigmé Namgyal delen hetzelfde inzicht: Iedere transformatie begint van binnenuit. Het begint met anders kijken naar onszelf, naar elkaar en naar het systeem.
Op 25 juni gaan ze hierover samen in dialoog. Een open ontmoeting tussen twee werelden.
Je hoeft niet in het onderwijs te zitten. Je hoeft niet aan meditatie te doen. Je hoeft alleen maar nieuwsgierig te zijn naar waar echte beweging vandaan komt.
Kom kijken. Deze dialoog wil je niet missen.
Compassievol leiderschap in het onderwijs
Een getrainde mind als fundament voor schooltransformatie
Sprekers van de avond
Ontmoet de mensen achter deze dialoog.
Jan van der Meij
Jan van der Meij is rector van de Carmelscholen Borne, Delden en Hengelo en was directeur van het Alma College en regioleider STO Almelo e.o., waar Twenterand ook onder valt. Hij werkt dagelijks in een systeem dat tegen de grenzen aanloopt van wat mogelijk is. Waar scholen gevraagd wordt meer te doen met minder. Waar leiders merken dat reorganiseren, plannen en bijsturen niet meer genoeg zijn. Tijdens deze avond deelt hij, samen met Lama Jigmé Namgyal, hoe een getrainde mind verandering van binnenuit inspireert. Voor iedereen die begrijpt dat onderwijs van binnenuit verandert.
Lama Jigmé Namgyal
Lama Jigmé Namgyal heeft een diepgaande kennis van hoe de mind werkt. Als kennis en als levende praktijk. Doorgegeven via een ononderbroken traditie van generatie op generatie. In Tibet heeft hij leiding gegeven binnen een leeromgeving waar de verbinding met onze innerlijke menselijke natuur het fundament was. Want leerlingen leren pas echt wanneer ze weten wie ze zijn en wat ze aankunnen. Daardoor weet hij hoe een getrainde mind verandering van binnenuit mogelijk maakt. Als een basis waar alles op rust.